二年级英语上册，二年级的孩子需不需要报英语班

大家好，今天给各位分享二年级英语上册的一些知识，其中也会对二年级的孩子需不需要报英语班进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

小学二年级孩子开始学英语是学剑桥好还是新概念好有什么好建议

这个问题我亲身经历过，

我在一家规模上万人学生的英语培训机构工作了十年。幼儿英语，少儿英语，初中英语各种教材版本我们学校都很多，也都教过。

那回答楼主提问的话，我就谈一下少儿英语教材。

一：少儿英语教材从二年级开始我们选用的剑桥少儿英语（一年级选用的剑桥幼儿），教材体系是这样设置的：

剑桥少儿英语分为四个级别：

预备级，一级，二级，三级。

一个级别两本书，分上下册。

预备级学校内容为：26个字母，单词，儿歌，内容难度相当于人教版英语三年级的难度。每主要是为了培养孩子的兴趣，信心，初步积累英语语感，英语思维。

一级内容：出现语法知识，简单的时态，单词量和难度增加。学完后能初步完成对应的语法练习。内容难度相当于四五年级。

二级内容：语法难度进一步增加，基本上是小学高年级学生学的，出现了进行时，完成时。能学到二级的学生，英语综合能力很不错了。

一般三级没有人学，那个时候一般三级的学生小升初了，选择了小升初类的系列教材进行衔接去了。

二：新概念英语。

分为四册。以课文语法词汇为内容，相对于剑桥来说，没有那么丰富的图片，内容，活动设计，新概念是纯语法学习。以背诵课文为基础，要求每一篇课文都要默写。第一册学完后，相当于初一的水平。第二册相当于初二的水平，第三册就相当于高中水平了。

个人想法：

低年级的孩子从剑桥学起，经过一到两年的英语思维训练后，转入新概念学习，这也是从兴趣到应试的转变。希望我的解释能对你有所参考。

五年级英语上册书哪个好

很荣幸回答您的问题，其实这个问题还真不好说，五年级的孩子英语水平参差不齐，其实选择什么书不是看年级而是看孩子的水平。我们家在用的小i里面就根据孩子的水平智能推送英语分级读物，您也可以尝试一下。

新概念是不是过时了二年级的小孩适合吗

不建议新概念，更不建议二年级学语法。

新概念是不是过时了？

这套教材确实是还在很多机构用，虽然我自己没有系统学过，但是很多学生家长学过，我的很多学生家长是医生，所以学历基本上博士以上的，用一位爸爸的原话是：我们那时候学的新概念，那都什么文章啊！主要原因如下：

学英语的目的已经变化了。以前新概念风气，主要原因是高考要高分，因此很多人在校外学新概念，学语法。而现在都二十多年过去，我们学英语是为了用，而非纠结语法。我记得有次我拿了新概念的书文外教，她没听过这本书。我们中国人是最在意语法的，比如“whom”这个词，有个班级学到这里句型，午饭时候我就问外教，几个英国老师都表示，他们几乎不用这个词，因为这个词已经很old，没有fromwhom这种表达的。新概念的内容太老旧了。这真的是你难以解决的问题。这套教材本身就不收完全外国原版教材，是外国人和中国人一起编写的，也就是并非生活化的原版，而且并非一直在更新，里面一些的生活或场景，脱离现在21世纪久了。内容不够国际化。新概念文章是英国式的，无论在语法、口音、还是文化。我记得有次班级学到地理，然后我们的英国老师就提到自己家乡，后来她说是很小的地方，跟中国相比呢，跟世界相比呢。我们很多来自非英国的外教，他们也仍然英语很流利，反而是英国老师的语速非常快，是真的说起来你听不懂的，我们就让他们说慢点。这样说吧，文化是多元的，你考雅思也发现要适应澳大利亚，印度发音，更何况现在美式发音也更受欢迎，新概念里文章并不多元化。

孩子今年二年级，想让他开始学点语法知识了？

我有个二年级班级，恰好最近在“天气主题”，里面包含了“比较级”的语法，孩子接受起来真的特别难。

中国家长真的太在乎音标，还有语法，总觉得这是基础啊。但实际上我们那外教不懂音标的，他们更很少在意语法正确。你拿个长的词问他，他就像拼音一样在那拼，但中国人照着音标立即读出来了，外教还觉得哇厉害。语法呢，有时就没有唯一正确的答案，学生和家长问了，我们就去问外教，几个国家的外教在那讨论，最后中教们给答案。孩子从场景运用开始，而非单一词汇与语法。个人建议英语学习，一定是设置场景，比如买东西场景，里面的词汇、句型。以对话形式，学了就能用起来的，而非学一堆词，到最后根本用不起来。什么时候开始学语法？不必刻意去学，我们在四年级之前，孩子对于语法的概念都很淡的，他们一直在模仿造句，比如where句型，他们在什么场景问，回答是什么，他们都是在模仿。也就是说你现在二年级教了他“三单”动词加s，他三年级四年级还会错的，甚至长大之后对话还是错。为什么“三单”看似简单，实际总是错？因为跟我们母语实在不一样！包括过去时态动词加ed，这些你考试可能记得，写错偶尔忘记，但是对话你真的就必忘！不信你就试试和外教对话，一着急，女她和男他，she和he，你都会用错。怀疑人生了吧，学这么多年英语，怎么回事，就因为说的少啊！你学那么多语法到底为了什么，一说还是错啊！

个人建议：不要追求所谓的“基础”，真正英语厉害的人，并不是成绩和分数的。我看到班级里四年级孩子，他们拿到一本全英文绘本，读30分钟，然后用英文复述故事的时候，我也非常惊呆。

而且我统计过，他们学校的分数从来不担心，都是班级前几，期末有的还免考的。

这些家长就是不追求所谓的打基础，也从不去学新概念等应试，而是看似玩耍，实际每天坚持阅读和口语的。

码子不易，给个赞吧。

二年级的孩子需不需要报英语班

英语是一门语言，学习任何语言都有规律的。

比如拿我们学汉语来说，两岁多就可以说完整的句子。那么从孩子出生到两岁的这两年间，他怎么会说话了呢？是不是你每天在一句一句地教他呢？当然不是，那是什么呢？

因为孩子从出生就在听我们说话啊，听了一年，他就会呀呀学语了。是不是效率很高呢。

可是我们学英语怎么学了十几年还不会说呢。因为听得太少，甚至还没开始听，就在那学语法背单词了。

所以就让孩子看让孩子听就是了。最好是选择进阶性的动画片（可以百度），没有字幕的那种，让孩子直接把听力词汇与片中人的图像结合起来，不需要汉字做媒介。这种方法适应于三岁开始，但是二年级也可以。

听说读写是学语言的规律。先听，别着急让孩子说，听个两年后再让他说，然后是读书，两年后可以选择一些英文原版的绘本，最后才是书写。我们学汉语也是遵循这个规律的。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。