五年级上册语文教案 语文集体备课的五个步骤

大家好，关于五年级上册语文教案很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于语文集体备课的五个步骤的知识，希望对各位有所帮助！

教案，我支持在教科书上写，你们呢

作为一个有着近20年教师工作经验的我，我有话说，我提倡在书上写教案，我们这叫做书头案。

我们学校的要求是这样的，刚工作的新教师必须手写教案，写在备课笔记上，必须是详案，这个要求是为了新教师更好地成长的，新教师刚入职各方面都缺乏经验，不能很好的把握教材不能很好地把握教学方法！一些教学方法地运用也不能因地制宜。更缺乏对学生把握的经验，以前在书上学的教育理论教学方法不能生搬硬套，上课也不能照本宣科！认真地手写详案，能让新教师快速成长，快速适应新的工作和新的环境！特别是对老教师、名家、大师的课的模仿内化为自己的东西，手写详案有着不可替代的作用！

特别是教案后面的教学反思，让新教师能够针对本节课的优缺点进行总结。能够及时发现教学中存在的问题，能够及时总结教学中成功的经验和方法！一个教师写三年教案不一定能成为名师，但是坚持写三年的反思是有可能成为名师的！

后来，随着电脑的大范围运用和互联网的普及，电子教案就应运而生。电子教案美观方便，写起来快捷。但是万物都有两面性，都是一把双刃剑！很多老师在写电子教案的时候会从以下几个方面偷懒：

一、写教案的素材，直接从互联网上下载，不去去伪存真，不去去糙取精，直接复制粘贴，几分钟就能备好一课，这种备课完全是走形式，完全是为了应付检查！你能想象如果医院里的医生在写电子病历的时候，也是到网上搜索资料，然后复制粘贴会是什么后果吗。你能想象，法院里的书记员，不做卷宗，而是从网上进行下载然后复制粘贴是什么后果吗……

二、比起下载资料后再复制粘贴更简洁的是直接收藏，可以收藏哪些教案呢？可以收藏同备课组的，同学校的，同区所有开放的教案。收藏以后直接到自己的收藏夹里，打开就全是自己的教案了，用的时候只需要把备课人姓名和备课日期改一下就完全OK了，这种办法，一节课能把一学期的教案都备好，这毫不夸张！这就为慵懒的教师提供了懒惰的机会了！

渐渐的电子教案就失去了它的作用，有人会骂我胡说八道，但是是不是胡说八道呢？我扪心自问我没有！

那是不是为了防止个别老师偷懒就让所有老师再手写教案呢？不，那是开历史的倒车，最好的方法，就是写书头案！书头案没有了教案那种必须要一二三四五的条条框框的限制，没有了教学目标、重难点、教学方法、教学器材、教学过程、课堂小结………这些无意义的东西！而专写一些老师认为重要的东西！

有的人会说，我教学经验丰富，所有知识点烂熟于心，所有教学方法、和学生互动的我都驾轻就熟！！我用不着写这玩意！！！我还是要说，写一下书头案还是有必要的！教学的过程充满了随机性和不确定性，有的教学重难点不写下来，凭着上课时候临时想临时思考，肯定做不到万无一失！更何况，在教学过程中还有很多知识点是老师扩展和提高的东西，这些东西，把它们事前记下来总是好的！

有人说，我把这些写在电子教案上或者手写教案本上，不是一样的吗？我上课的时候是喜欢拿书本的，不习惯拿着教案上课。书本书本，以书为本！我在书本上写书头案还有一条好处，给孩子树立一个榜样。孩子看到我书上认真地写着教案，他们记录笔记也更用心了！！下面是孩子的笔记，记得非常详细。

综上所述，我认为写书头案，利大于弊！为了孩子，为了教育，为了自己，我会把书头案一直写下去！！

语文集体备课的五个步骤

1、个人初备，每个人在前期准备时认真研究课标要求，确定备课内容。

2、采用知识树的形式对单元内容进行梳理。

3、集体教研，教研过程中主备教师先进行单元说课，集体进行交流，确定最终方案。

4、根据商讨的方案进行教案的修正，主备教师再根据教案开展公开课，经过评课议课修定教案。

5、最后进行反思，大家共享集备资源。

小学一年级快乐识字语文综合实践活动教案

活动要求：

1、通过涂色、“捉鱼”等活动，复习5以内的加减法。

2、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。活动准备：1、用大积木围成的小鱼塘两个。2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。

怎么做教案设计

教案，教师是上课的定海神针。没有教案，教师在课堂上就会像大海中的一叶孤舟，在狂风巨浪的裹挟下无所适从。

怎么做教案呢？

首先，要把握所教学科的新课标。新课标为教师的教学指引了明确的目标方向，不至于使教师迷失教学的方向。

第二，钻研吃透教材，深刻理解领会教材内容精神，烂熟于心，深入浅出，而后想方设法采用最优的方式把它传授给学生。

第三，了解学生，把握学情，做到知己知彼，因材施教，对不同的学生采用不同的教学方法，力争殊途同归，最终都获得预定的知识技能。

第四，备教学用具及教学技术。根据不同的教学内容，选择使用不同的教学工具，采用不同的教学技术，力争使教学工具、教学技术最大化地促进教学工作。

第五，设计好教学流程。一节课，一步一步地如何推进，在教案中必须详细地设计出来，甚至课堂上可能会出现的意想不到的事情，都要有所考虑。

第六，在教案中设计好教学反馈内容。比如，留什么作业，如何检查，如何获得反馈，进而查漏补缺，改进课堂教学等等，不一而足。

最后，有了教案，一定只能做到“心中有数”，万不可“照本宣科”，上课给学生念一念教案。如果那样，教案就等于白写了。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的五年级上册语文教案和语文集体备课的五个步骤问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！