人教版五年级下册数学 怎么办

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我数学基础很差，现在都五年级了，怎么办

学习是一场马拉松,也许起步时慢了点,并不说明会一直慢下去.学数学基础很重要,整个小学阶段都是基础,五年级还处于打基础阶段,在努力学习之余,查漏补缺,将之前的缺口补补齐不失为一个好办法。

首先，基本计算这一块比较简单易掌握，从这里练起可以帮你重拾信心。建议你从加减到乘除，再到混合运算;从整数到小数再到分数，一一过关。这一块内容不需要很多动脑筋，多练练就对了。而计算能力的提高会使你的数学分数获得意响不到的提升，有研究表明，计算部分分数高，概念和应用部分也会相应提高一定的分数，效果明显!

其次，解决问题这一块分数占比较大，并且有过程有方法，如果这块掌握不足，可以先补足这一块，提高分析和解决问题的能力。

最后也是最重要的，概念部分，内容多而杂，一时很难全面补齐。这个不用急，学习是螺旋上升的，在学新知识时用到那些自己不太懂的旧知识时，回过去翻翻书找找相关资料，并做做相应练习，把新概念连带旧概念一并弄懂吃透，慢慢的基础就扎实了。

孩子五年级结束后，数学成绩特别差，怎么办有什么好的办法能提高一点

大家好，这里是小雅老师课堂，答疑解惑，互动分享。

对于小学来说，一二年级是一个分层，三四年级是一个分层，五六年级又是一个分层。一二年级的学科知识比较简单，所以孩子们大多数会考90分以上是非常容易的，甚至是在有的学校考99分都是排在倒数第几名。

从三年级开始就会有一个小小的分水岭出现，这个时候，不管是语文还是数学，孩子们的成绩就会出现差距了。三年级的时候大家会发现，这个差距的产生开始慢慢拉大，到了四年级五年级特别是五年级开始，一个班级中，同学们的数学就会出现有特别好的，还会有出现不及格的。以往数学成绩在90多分的同学出现了七八十分的情况。数学成绩差怎么办呢？有什么好的办法可以提高一下，我来谈谈我的看法。

1、首先，数学成绩差往往和孩子的课堂听讲效率有一定的关系。

小学校内数学一般都不会太难，只要不涉及奥数知识，多半不存在孩子听不懂的情况。如果孩子的校内数学成绩差，根源往往在孩子上课听讲不认真，没有专注的跟着老师的思维一起开动脑筋。听课效率一旦大打折扣，导致作业不会做，考试自然而然就成绩差。因此，建议家长先和老师积极地沟通，问一下孩子上课听讲的效率如何，如何协同老师一起，帮助孩子提高上课的专注度。

2、其次，数学成绩差往往和孩子的计算能力有一定的关系。

数学的学习离不开计算，计算能力一直到我们的初中、高中、大学甚至是我们以后的生活中。计算能力的高低也决定了孩子学习数学能力的高低。往往孩子在考试过程中不是不会做，而是因为计算能力差而导致了整题错误。家长们也千万不要把因为试卷中因为计算错而认为是孩子的粗心大意，认为孩子以后会改，或是觉得等孩子大一点就好了。其实这样的教育观念是非常错误的，计算能力在小学都没有得到锻炼和提高，千万别妄想着初中和高中会好起来。现实告诉我们，只会越来越差。因此，一定要在家中多多让孩子练习计算，提高计算能力。

3、然后，数学成绩差往往和孩子的学习态度有一定的关系。

数学学不好的孩子，学习态度也不会好到哪里去。很多孩子确实是很聪明，很机灵。可是，自视轻高，眼高手低，总觉得容易，却总是考试考得稀烂。原因就是学习不踏实，浮躁、不认真、不仔细，审题是一扫而过，很多试卷中出现的陷阱正好遇上不知道避让，因此，导致每次考试都考得非常差。只有学习态度端正了，才能有好的学习成绩。否则，流于表面的应付式地刷题，做卷子，看似很勤奋，其实是在做无用功。只有发自内心地端正了学习态度，数学成绩才会好起来。

4、最后，数学成绩差往往和孩子的学习思维有一定的关系。

部分孩子老师讲过的原题会做，可是只要题目稍微一变型就不会做了。说明什么？说明孩子没有根本理解这类题目，而是采取生搬硬套地在套题目，记题目，这样学数学是没有一点益处的。学习数学学习的是思维，并不是记题目，因为题目是刷不完的。只有掌握了其定义其思维，才能举一反三，融会贯通，再遇到类似的题目甚至是从没有遇到的题目，会根据自己学到的知识来进行分析和运用，这才是学数学的根本，以至于到初中、高中才能受益无穷啊。

结束语：小学数学的学习重要的是学习的态度、学习的方法、学习的思维，切不可不动脑筋地生搬硬套、记题、套题，这都不是学习数学的好方法。开动我们自己的小脑筋，学会一题多解，学会举一反三才是学习数学的方法。

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孩子五年级，数学考50几分，该怎么办

朋友:真的羡慕了你，孩子才五年级，数学就能考50几分，这还了得。以这样的优秀成绩，到了六年级不就是能考60几分、初一就是70几分，以此类推，到了高三应该是数学博士生了。

孩子上小学五年级，有很多数学题孩子不会做，可家长也不会做，家长应该怎么办

五年级的数学中会出现一些比较难的题目

五年级是小学学习的一个转折点，知识难度和容量比之前难了很多，许多学生在学习起来都会感到比较有压力，比如在五年级学习的鸡兔同笼问题，很多同学一直没有能够弄明白其解题思路和方法。

鸡兔同笼是小学数学应用中非常具有代表性的一种题目，在不同的阶段有不同的解法。有画脚法、列表法、假设法、方程法、还有“网红”的抬脚法等等，其中还蕴含着一些数学思想和方法，对学生的思维能力有一定的要求，很多家长在见到这样的题目时也无可奈何。

五年级的很多知识点都能继续衍生，跟一些奥数知识点产生关联，比如分数的简算，因数和倍数，质数和合数，组合图形的面积，几何题的拼接和切割，这些知识点可以有很深的衍生，所出现的很多题目也比较具有难度。

这道题目考察的就是分解质因数的应用，解决起来确实有一定的难度，如果没有掌握，学生做起来估计会一头雾水，家长估计也没有任何思路。

解决数学题目的关键是什么呢？方法和思路

解决数学题目的关键是什么呢？方法和思路，找到了方法就找到了解题的密匙。

遇到比较有难度的题目时，首先不能一见题目心里就打退堂鼓了，必须要引导孩子去正确面对，即使最终做不出来还是需要去思考，思不思考是态度问题，能不能做出来是能力问题，在能力还不具备时就先把态度培养好。

做题的第一步是什么呢？读题和审题，这是做题的第一步，读题和审题需要解决什么问题呢？首先得去寻找题目中的已知条件和需要解决的问题，这是解题的第一步，只要把这些问题都弄明白了，才能顺利的去进行下一步，找问题。

很多同学在做题时很多时候连题目都没有读完就说太难了，不会了，这肯定是不行的。先把题目给读明白了，读一遍没理解，那就多读几遍，直到理解题目的意思。

读完题目之后就该去思考了，可以从条件入手去分析，一般我会在讲题的过程中询问学生，看到这个条件你能想到什么？这个条件可以怎么用？哪些条件可以一起来分析？这个题目中的关键信息是什么？这个条件的背后还隐藏着什么信息？

也可以从题目的问题去入手，一般几何题用这种方法比较多。要解这个问题需要什么条件，哪些条件是已知的，哪些条件是未知的，要得到这些未知条件还需要些什么？一步步去思考和分析，最终将问题解答。

在很多应用题目的解答中画图法是非常好的一种方法，比如在前面我们讲的画脚法就是解决鸡兔同笼问题很好用的一种方法，虽然看起来有些繁琐，但也不失为一种方法，对孩子思维的启蒙还是有帮助的。和差问题、和倍问题、差倍问题、工程问题的解答都需要运用到画线段图来表示数量，进行分析，体现出一种转化思路，也是数形结合的雏形。

在之后要学习分数应用题，一些比较复杂的应用题的分析就需要画线段图，对应法是分数应用中求总量非常常用的一种方法，关键在找出量率对应关系，要寻找量绿对应关系，一些比较复杂的题目就需要通过画线段图来分析。

很多难题在思考过程中始终不能得到突破，其实往往就卡在了其中的一步，只要能及时将这步的疑惑点解决即可。在学习中我们肯定都有这样的经历，一个问题我们独立苦思冥想了很久始终不能结局，然后老师给了点提示或瞟了一眼答案，就突然明白了，找准了突破口，接下来问题就得到了顺利的解决。

所以思考还是很关键的，即便是最终不能将题目顺利解答，但思考的过程已经在逐步向答案靠近了，需要做的就是不断去解决障碍，也许有些障碍自己不能解决，但在思考的过程中最起码发现了问题，在寻找帮助的时候也会更加具有目标性和针对性，可以提高学习效率。自己独立思考过的题目一定会影像更加深刻，理解更透彻，更容易理解其中额方法和思路。

寻求帮助和参照答案解析也是有方法的

肯定是有一些题目无论我们怎么去思考就是解决不掉的，对于这样的题目，可以暂时放弃了，毕竟我们不可能指望把所有的题目都解答。当然了，就有比较较真的人，就是想要把问题给解决了。

在教育教学资源如此发达的今天，想要解决一道小数数学题目还是非常简单的事情，甚至用不到去麻烦老师和同学就能解决，网上有各种的资源，很多的搜题软件都是比较方便的，有的还有题目的详细讲解。

当然，我不是倡导靠搜题去解决问题。对于一般的题目还是需要自己独立去解决的，对于有难度的题目还是要自己去思考，在思考之后还是找不到思路或在某一步就是不能突破时，这个时候可以尝试着去搜一搜。合理地利用搜题软件还是能帮助我们解决一些问题和疑惑的。

看答案解析的关键是什么？思路和方法，而不是最终的答案，有了正确的方法和思路也就能得到最终正确的答案，题目不同，最终的答案也会不同，但解题的思路和方法有很多的共性。

对待答案也不要完全去照搬，在自己的疑惑点被解决之后，还是需要自己去独立分析和解答，这样的学习才有价值和意义。

一道题目通过对照答案解析解决了就结束了吗？并没有，还有更重要的事情要去做。什么呢？总结和思考，要弄明白自己的疑惑点在哪？答案解析式如何解决这些问题的？这其中蕴含着什么样的方法、思路和技巧？相关的题目要如何去解答？多问几个为什么？尽量把细节给弄明白了。

怎样来判断孩子有没有学懂呢？

怎么来判断孩子有没有学懂呢？讲题是检验学懂与否的非常好的方法。孩子说自己弄明白了，那就让孩子把题目给自己讲一遍，从读题、审题和分析题目开始，第一步该干什么？为什么要这样？如果孩子能自己组织语言和思路把一道题目玩玩整整的讲明白，那才算是真正学懂了，如果在中间出现了卡壳或错误，那就证明在这些细节上还存在问题，需要继续去巩固和练习。

让孩子给自己讲题，一方面可以来检验孩子到底有没有学会；另一方面，在解题的过程中孩子将解题的思路和方法内化成为自己的方法，可以提升分析和解题能力；其次，对孩子也是一种提升和鼓励，能给家长讲题，体会一把当老师的荣誉感何尝不是一种美妙的体验呢？

对于难题我们不要指望学习一次就能完全将其掌握，需要定期去复习和巩固，通过不断地复习巩固，加深对知识点、思路和方法的理解和运用，先是借鉴和模仿，再是独立运用，最后还可以优化和创新，这才是提升学习力的逻辑。

文章分享结束，人教版五年级下册数学和我数学基础很差，现在都五年级了，怎么办的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！